«Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саде, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, значит, он не любит их. Если человек не любит старые дома, старые улицы, пусть даже и плохонькие, значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, значит, он равнодушен к своей стране.» Д.С. Лихачев.

Образовательная программа кружка "Юный краевед" 

Краеведение является одним из важнейших источников расширения знаний о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданственности. Чтобы полюбить свой край, надо его узнать, изучить. Знание своей истории расширяет знания и обогащает, помогает любить свою Родину. Занятие в кружке дает возможность школьникам шире познакомиться с родным краем, историей и культурой, природой. Такая деятельность способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование интеллектуального, духовного развития.
Разрабатывая программу, я исходила из того, что отстоять и приумножать ценности культуры, сохранять свою самобытность, приобрести развитое самосознание возможно только тогда, когда каждый с детства будет погружен в культуру своего народа, будет знать и гордиться его духовным потенциалом. Программа включает сведения из географии, литературы, истории. Данная программа дает возможность расширить свои знания. На занятиях кружка обучающиеся приобретают нравственные качества: доброту, вежливость, любовь к Родине, преданность, целеустремленность. 
Программа состоит из трех блоков и предназначена для детей 12-15 лет. Коллектив набран свободно, по желанию детей.
Главные проблемы:
- это повышение занятости детей в свободное время;
- привлечение детей к познанию культурных ценностей родного края.

 Цель:
- воспитание в детях чувства патриотизма через ознакомление с историей и традициями родного края;
- развитие интереса к изучению окружающего мира.
Задачи:
Обучающие:
- углубленное изучение истории родного края;
- ознакомление с основами краеведческой работы, практическое накопление опыта;
- привитие навыков исследовательской работы с историческими, архивными и литературными источниками.
Развивающие:
- обучение приемам самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля и взаимоконтроля;
- организация творческой деятельности, самостоятельных занятий по краеведению.
Воспитывающие:
- воспитание уважения к историческому прошлому родного края, бережного отношения к памятникам истории и культуры;
- формирование личности ребенка, способной ориентироваться в обществе, воспитывать естественную потребность к познанию окружающего мира.

Ожидаемый результат:

- учащиеся должны знать и уважать народные традиции;
- знать исторические события и памятники;
- должны знать и хранить историко-духовную память своего народа, любовь к родной земле, к своему дому, к старшим.

К концу учебного года кружковцы должны

Знать:
- историю своего района,
- знаменитых и интересных людей;
Уметь:
- работать с литературой, источниками информации;
- активно участвовать в работе по краеведению

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 В понятие «краеведение» за время его существования (а зародилось оно в 1761г., когда М.В.Ломоносов пытался проводить исследования с участием местного населения, в том числе и детей) вкладывали различное содержание. В настоящее время под краеведением понимают всестороннее изучение определенной части страны местным населением, для которого эта территория считается родным краем. Всестороннее изучение предполагает исследование , истории, хозяйства, природы,  населения, его культуры и быта.

Сущность школьного краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися под руководством учителя в учебно-воспитательных целях определенной территории своего края, культуры и быта его населения, особенностей исторического развития. Краеведение развивает у учащихся наблюдательность, мышление, воспитывает в учащихся патриотизм, интерес к родной культуре, наследию своей семьи, своей малой родины. При изучении «своей местности» у учащихся формируются правильные представления о многих объектах, явлениях и процессах, которые, в свою очередь, служат основой для понятий. Тем самым, краеведческий принцип дает  возможность строить преподавание согласно дидактическому правилу: «От известного к неизвестному, от близкого к далекому».  Благодаря краеведению решается важная педагогическая проблема – соединение обучения с жизнью. Краеведение – одно из средств осуществления межпредметных связей в преподавании различных школьных предметов. Оно способствует осуществлению преемственности в знаниях учащихся, которая важна не только как возможность знакомить младших школьников с многообразными взаимосвязями явлений в природе и событий в обществе, но и как дидактическое правило обучения.

Программа рассчитана на учащихся 5-11 классов (11-17лет), интересующихся историей родного края, обладающих соответствующим уровнем знаний и предполагает постепенное развитие детского мышления от чувственного восприятия окружающего мира к логическому мышлению, формирующему знания и мировоззренческую позицию будущего гражданина.

В программе кружка «Краеведение» рассматриваются объекты краеведческой деятельности:

 – Изучение родословной;

 – Изучение истории города Кизляра; Кизлярского района, села Нововладимировка.

 – Топонимика населенных пунктов, географических объектов Кизлярского района.

   Программа носит ярко выраженный краеведческий характер. Краеведение в современном понимании – это познание современной действительности, формирование ценных духовных качеств в личности. Большое значение школьное краеведение имеет в расширении кругозора учащихся, в приобщении учащихся к работе по охране памятников истории и культуры. Историческое краеведение является частью школьного.

Цель программы:  способствовать процессу познания в области культуры, исторического прошлого нашего края, созданию у школьников начального представления о доступных восприятию периодах исторического процесса, культурно-исторического развития своего города.

Задачи:

1.     Обучающие

а) реализовать познавательные и других интересы и потребности ребенка через изучение истории своего родного края и своей страны средствами краеведения;

б) разработать  формы реализации исследовательских и познавательных интересов детей в играх, учебе, делах, общении;

в) восстановить прерванную связь времени;

г) создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского   становления,   удовлетворения   их   запросов,   формирование профессиональных интересов в процессе краеведческой деятельности

2.     Развивающие:

а) развивать мыслительные процессы;

б) развивать творческую, познавательную активность: анализ, синтез, обобщение, классификацию, умозаключение, суждение

3.     Воспитательные:

а) воспитывать утраченную любовь  к родной земле.

б) возродить духовные ценности великого русского народа,

Предполагаемые результаты:

•         приобретение учащимися знаний об истории, культуре города Кизляра и Кизлярского   района,  топонимики.

•         овладение школьниками навыками изучения истории родного края

•         использование краеведческого материала в образовательном процессе (на уроках истории, литературы, географии)

•         пропаганда краеведческих знаний (газеты, выступления перед другими учащимися).

•         овладение разнообразными формами и методами поиска знаний (справочной литературой дома, в библиотеке, в Интернете)

•         организация учебного процесса и свое рабочего места

•         выполнение первичных исследовательские работ по краеведческой деятельности (составление персоналий на своих близких, генеалогического дерева)

•         составление вопросника, работа с информантами, запись информации, обработка собранного материала, работа над исследованием и докладом на итоговом занятии.

•         Участие в краеведческих конкурсах от ДДТ

Содержание программы

 

Программа построена на теоретическом изучении истории родного края. В ходе реализации программы учащиеся овладевают определенным набором знаний, умений и навыков, которые помогают им узнать вопросы истории нашего  города.

  Верить в родину, родную землю, может лишь тот, кто живет ею, вместе с нею и ради нее, кто соединил с нею  свои истоки. Поэтому вся деятельность историко-краеведческого общества направлена на изучение истории родной земли, родного города на различных этапах нашей столь непростой истории. Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно, ибо неуважение к этому есть постыдное малодушие.

  . В практической части программы учащиеся  работают с документами, хранящимися в краеведческом уголке, краеведческой литературой. В рамках данной программы ребята приобщаются к историческому наследию  кизлярской земли. Исходя из задач программы разработаны следующие направления деятельности кружка :

Направления работы:

1.     Познавательное

2.     Краеведческое

 

  Познавательная часть программы (формы работы)

•         беседы, написание рефератов, презентации;

•         практические занятия (работа с историческими документами, составление генеалогического древа);

•         познавательные историко-краеведческие  игры;

•         викторины;

•         конкурсы рисунков, плакатов.

 Краеведческая часть программы (формы работы)

•         изучение краеведческой литературы;

•         сбор краеведческого материала;

•         встречи с жителями города.

Особенности программы

Темы занятий из года в год повторяются, но углубляется материал, усложняются формы работы. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности. Попутно кружковцы участвуют в конкурсах от ДДТ, собирают краеведческий материал.

     

Содержание программы

1 год – 204 часа (6 ч. в неделю).

№ п/п	Тема	Содержание занятия. Форма проведения	Кол-во часов	Дата
				По плану	По факту
Введение 4 часа.
1-2	Краеведение – наука о родном крае. Техника безопасности на занятиях.	Беседа об истории возникновении краеведения. Для чего это нужно?	2	6.09 6.09
3-4	Основные виды источников: вещественные, изобразительные, письменные, особые (фотографии, видеофильмы, кинофильмы). План работы кружка на год.	Беседа	2	7.09 7.09
«Я и моя семья» 20 часов
5-6	«Будем знакомы!» Принести фотографию или нарисовать автопортрет и рассказать о себе.	История старинной фотографии моих предков	2	8.09 8.09
7-8	«Глупа та птица, которой своё гнездо немило». Подготовка сведений о своей семье, о ближайших родственниках.	Оформление  материала	2	14.09 14.09
9-10	В гостях у бабушки Загадушки. Предметы быта в доме ногайцев  и в моем доме – сегодня.		2	20.09 20.09
11-12	Практикум «Моя семья на ленте времени»	Работа по изучению семейной истории	2	21.09 21.09
13-14	История моей семьи в истории села.	Работа по изучению семейной истории	2	22.09 22.09
15-16	Составление родословного древа семьи.	Работа по изучению семейной истории	2	27.09 27.09
17-18	Беседа. «На свет народился, с людьми породнился».  Узнать у родителей, какие обычаи и праздники стали в вашей семье традиционными.		2	28.09 28.09
19-20	Проект. «Что в имени твоем?»	Что означает твое имя. Работа со словарями. Подготовка мультимедиа-презентации о своем имени.	2	29.09 29.09
21-24	Конкурс исследовательских работ «Герой в моей семье»	Работа по изучению семейной истории	4	4.10 4.10 5.10 5.10
Родная школа. Её  история и традиции 20 часов.
25-26	История Нововладимировской средней школы. Выпускники школы – уважаемые люди района.	Беседа о своей школе, история школы. Составление летописи.	2	6.10 6.10
27-28	История старой и  новой школы. История строительства школы	Беседа о своей школе, история школы. Составление летописи.	2	11.10 11.10
29-30	Учителя – ветераны педагогического труда.	Беседа о своей школе, история школы. Составление летописи.	2	12.10 12.10
31-32	Гордость нашей школы – выпускники (медалисты).	Сбор материала об учителях школы	2	13.10 13.10
33-36	Рассказ «Мои родители учились в этой школе»		4	18.10 18.10 19.10 19.10
37-40	Создание презентации « Наша школа»	Оформление  материала	4	20.10 20.10 25.10 25.10
41-44	Исследовательская работа «О сельской школе замолвите слово»		4	26.10 26.10 27.10 27.10
«Моё село» 54 часа.
45-48	Возникновение, становление и развитие села Горбовское	Сбор материала	4	15.11 15.11 16.11 16.11
49-52	Нововладимировское поселение. Административное устройство. Население.	Беседа	4	17.11 17.11 22.11 22.11
53-56	Возникновение, становление и развитие села Нововладимировка	Беседа	4	23.11 23.11 24.11 24.11
57-60	Становление, развитие  и распад колхоза «Дослык»	беседа	4	29.11 29.11 30.11 30.11
61-62	Знаменитые люди села.	Оформление  материала	2	1,12 1,12
63-66	Беседа. Почему так названы улицы?		4	6.12 6.12 7.12 7.12
67-68	Ролевая игра «Расскажи гостю о нашем селе»	Подготовить сообщения	2	8.12 8.12
69-70	Викторина: «Что я знаю о селе»?		2	13.12 13.12
71-76	Наши земляки – участники Великой Отечественной войны	Работа с краеведческой литературой.	6	14.12 14.12 15.12 15.12 20.12 20.12
77-80	Проектная работа  «Мои родственники – участники ВОВ».	Оформление  материала	4	21.12 21.12 22.12 22.12
81-82	Беседа «Памятник нашего села»	Беседа о военном времени	2	27.12 27.12
83-86	Наши земляки - участники военных действий в Афганистане.	Оформление  материала. Беседа о военном времени	4	28.12 28.12 29.12 29.12
87-90	Наши земляки - участники военных действий в Чечне	Оформление  материала	4	11.01 11.01 12.01 12.01
91-92	Встреча с участником военных действий в Афганистане и Чечне	Оформление  материала	2	17.01 17.01
93-98	П/р «Наши земляки – участники Великой Отечественной войны.»	Оформление  материала	6	18.01 18.01 19.01 19.01 24.01 24.01
Край, в котором я живу. 40 часов
99-100	Дагестан на карте России. Кизлярский  район на карте Дагестана. Наши сёла на карте Кизлярского  района.	Подготовка к краеведческой конференции	2	25.01 25.01
101-102	История возникновения Кизлярского района	Работа с краеведческой литературой.	2	26.01 26.01
103-104	Кизляр - наш город	Работа с краеведческой литературой.	2	1.02 1.02
105-106	Знаменитые люди района.	Работа с краеведческой литературой.	2	2.02 2.02
107-108	Достопримечательности Кизляра  и нашего района.	Просмотр видеоматериала	2	7.02 7.02
109-112	Герои земли Кизлярской	Беседа о подвиге русских воинов на Кизлярской земле	4	8.02 8.02 9.02 9.02
113-116	Мы выстояли, мы победили! Кизлярский   район в годы ВОВ.	Работа с краеведческой литературой.	4	14.02 14.02 15.02 15.02   23.01 23.01
117-118	Мемориал Славы.	Онлайн экскурсия по Аллее Славы	2	16.02 16.02
119-122	«Они отстояли победу»	Создание презентации	4	21.02 21.02 22.02 22.02
123-124	Книга Памяти  Кизлярского района	Оформление  материала	2	28.02 28.02
125-126	Солдаты Отечества (Кизлярский район)	Оформление  материала	2	1.03 1.03
127-128	Почетные граждане Кизлярского района	Оформление  материала	2	2.03 2.03
129-130	Сёла нашего района. Что мы знаем о них?		2	7.03 7.03
131-134	Промышленность нашего района.		4	9.03 9.03
135-136	Традиции и праздники нашего района.		2	14.03 14.03
137-138	Викторина «Знаешь ли ты свой район?»		2	15.03 15.03
	«Природа родного края» 34 часа
139-140	Семь чудес Кизлярского района.	Сбор материала	2	16.03 16.03
141-144	Природа Кизлярского района: рельеф, полезные ископаемые, климат, водные ресурсы, растения и животные.		4	4.04 4.04 5.04 5.04
145-146	Лекарственные травы моего региона		2	6.04 6.04
147-150	Топонимика. Основные источники информации: литература, свидетельства очевидцев. Легенды, рассказы.	Сбор материала	4	11.04 11.04 12.04 12.04
151-152	Деревья и кустарники нашего края.		2	13.04 13.04
153-154	Птицы нашего края.		2	18.04 18.04
155-156	Обитатели почвы.		2	19.04 19.04
157-158	Сезонные изменения в нашем крае.		2	20.04 20.04
159-160	Тест «Умники и умницы»		2	25.04 25.04
161-166	Растения и животные Кизлярского района, занесенные в Красную Книгу.	Оформление  материала	6	26.04 26.04 27.04 27.04 2.05 2.05
167-168	Викторина «Люблю природу в любую погоду».		2	3.05 3.05
169-174	Проект «Экологическое путешествие во времена года».	Оформление  материала	6	4.05 4.05 10.05 10.05 11.05 11.05
«Без прошлого нет настоящего» 28 ч.
175-176	Кизлярский район в древности	Историческая справка	2
177-178	Как и из чего строили жилище наши предки?	Историческая справка	2
179-180	Загадка – для ума зарядка. (О предметах быта наших предков).		2	16.05 16.05
181-182	Кизлярский район 18-19 вв	Историческая справка	2	17.05 17.05
183-184	Кизлярский район 20-21 вв.	Историческая справка	2	18.05 18.05
185-186	«Будущее  района – это мы».		2	23.05 23.05
187-190	Проектная работа «Жизнь дана на добрые дела»	Оформление  материала	4	24.05 24.05
191-194	Фотовыставка“Любимый район”	Сбор фотографий с видами района	4	25.05 25.05 30.05 30.05
195-196	Музеи – хранители древности. Экскурсии в музей  г.Кизляра		2	31.05 31.05
197-198	Экскурсии в музей им.Багратиона в г.Кизляр	Посещение городского краеведческого музея	2
199-200	Подводим итоги работы кружка. Составление презентации.	Посещения Ачикольских озер	2
201-202	Экскурсия на Ачикольские озера	Оформление  материала	2
203-204	Резерв		2
итого			204